科学多样性：研究人员取水时

从历史上看，海洋环境中的生物学家和其他专家曾到水里寻找原位研究所需的信息和样本。 但是，三十年前很普遍的“在职”学习已逐渐被构造为完全遵守法律。 我们遇到了佩皮尼昂大学海洋生态实验室潜水活动负责人Gilles Saragoni。 他解释了科学潜水员的培训方式，并向我们展示了该领域的一些任务示例。

实习近30年

自1984以来，所有取水的研究人员和技术人员都在CNRS的组织下，在我们海岸的几个海洋站点中进行潜水培训课程。 考虑到他们可能必须执行的各种任务，该程序尤其多样化。 理论部分当然会坚持潜水的组织和安全性。 但是在水下，受训人员可以触摸所有东西。

接近所有纪律

因为他们中的大多数人已经受过训练，所以目标不只是简单地教他们潜水，而是教他们掌握必须使用的所有工具和技术。 现在，照片和视频已完全成为研究人员的职责：无论是涉及照片识别，还是例如保留特定地点的视觉痕迹，然后在实验室进行研究，掌握图像已成为一项重要资产。 他们还学会了例如使用样条线监视技术来计算现场的鱼类数量，用降落伞举起负载，绘制区域，绘制沉积物芯，使用抽油杆...

几次训练

在佩皮尼昂大学，吉尔斯·萨拉贡尼（Gilles Saragoni）实际上提供了几种类型的培训：其中之一是来自CNRS的永久性培训，通常面向使用潜水员并且可以进行潜水的技术人员，工程师，博士生和研究人员。获得科学潜水负责人的资格（允许他们组织潜水任务）。 另一方面，为海洋生态学硕士提供了一个科学的潜水模块，这给他们一个加分项，特别是寻找需要水下干预的野外实习机会。 在过去的一年中，还向其他可能要求使用潜水作为其活动一部分的学生或专业人员（例如，来自当地社区）提供了科学潜水的DU。 现在所有人都必须符合劳工部的要求，并持有我提到的B级高压气（CAH）资质证书（能力达30 m。）

创新的基础

正是由于这种技术基础，科学潜水员才能够结合他们所学到的知识，来想象新技术来执行尽可能多的任务。 是否在受保护的地点对鱼进行计数，评估新的人工鱼礁的沉降，是否像下面的影片中那样捕获鱼的幼虫，然后在它们通过保护区后释放它们。物种生存的关键阶段...

地面图像：Christine AZALBERT

水下图像：CNRS